Jesteśmy na Facebooku Centrum Dobrego Wychowania
Warsztaty i wycieczki dla klas Kursy i szkolenia Strefa Wiedzy Sklep
Zapisz się na darmowy kurs Jak Skutecznie Pracować z Grupą i Klasą
Promocja!
logo-gge-duze

Globalna Gra Ekonomiczna

399,00  299,00 

gge01gge02gge03gge04gge05gge06gge07gge08

Opis produktu

Globalna Gra Ekonomiczna to gra symulująca międzykontynentalny handel. Na krótką metę opłaca się nie współpracować ekonomicznie z innymi, zamykać granice i podwyższać cła (powiedzielibyśmy oszukiwać), jednak bardzo szybko taka strategia odwraca się od nas plecami (podobnie jak nasi partnerzy w handlu) i wszyscy na tym tracą. A czy nie jest tak w życiu lub pracy zespołowej? Na krótką metę opłaca się „oszukiwać” tzn. nie wkładać w pracę zespołu dużego wysiłku, zostawiać pracę innym, bo wtedy mamy „święty spokój”, więcej czasu dla siebie, itp. Ale po krótkim czasie wszyscy w zespole zaczynamy tak funkcjonować, a więc po prostu wszyscy tracimy.

Uczestnicy gry podzieleni są na 5 drużyn reprezentujących delegacje rządów 5 krajów (Brazylia, Wybrzeże Kości Słoniowej, Indonezja, Polska, Indie). Każdy z wymienionych krajów produkuje i eksportuje określone wyroby (odpowiednio: kawa, kakao, kauczuk, meble i oprogramowanie), natomiast z innych krajów importuje produkty tam wytwarzane. Każdy kraj może więc w stosunku do każdego innego podjąć jedną z dwóch decyzji: współpracować ekonomicznie (tzn. umożliwić swobodny przepływ towarów) lub nie współpracować ekonomicznie (tzn. np. nałożyć cła i ograniczyć kontakty handlowe), drugi kraj również może podjąć jedną z tych dwóch decyzji i w zależności od kombinacji działań obu państw, ich zyski rozkładają się w taki sposób, że na krótką metę opłaca się nie współpracować i zamykać granice, natomiast w dłuższym wymiarze czasu bardziej opłaca się współpracować.

Gra opiera się na opisanym w teorii gier dylemacie więźnia, a konkretniej jego iterowanej (czyli powtarzanej wersji). Interakcje pomiędzy każdymi dwoma krajami są więc oddzielnymi grami, w których biorą udział drużyny, każda więc drużyna, biorąc udział w realizacji metody, bierze udział w czterech iterowanych grach opartych na dylemacie więźnia.

Dylemat więźnia w klasycznej postaci wygląda następująco: Dwóch podejrzanych zostało zatrzymanych przez policję. Policja, nie mając wystarczających dowodów do postawienia zarzutów, rozdziela więźniów i przedstawia każdemu z nich tę samą ofertę: jeśli będzie zeznawać przeciwko drugiemu, a drugi będzie milczeć, to zeznający wyjdzie na wolność, a milczący dostanie dziesięcioletni wyrok. Jeśli obaj będą milczeć, obaj odsiedzą 6 miesięcy za inne przewinienia. Jeśli obaj będą zeznawać, obaj dostaną pięcioletnie wyroki. Każdy z nich musi podjąć decyzję niezależnie i żaden nie dowie się czy drugi milczy czy zeznaje, aż do momentu wydania wyroku. Jak powinni postąpić? (za: wikipedia.pl). Oczywiście więc, każdemu z nich bardziej opłacać będzie się wydać kolegę, ale co, jeśli taka sytuacja powtórzy się znowu? Przecież wtedy on również może mnie wydać. Z perspektywny ukazywania więc interkacji zespołowych bardzo interesujący jest interowny, czyli powtarzany dylemat więźnia, w ramach którego w każdej kolejnej rundzie gracze biorą pod uwagę decyje podjęte przez partnerów interakcji w poprzednich rundach. Zupełnie jak w życiu.

Metoda może być z powodzeniem wykorzystywana zarówno w klasie szkoły średniej jak i wśród menadżerów wysokiego szczebla.

Cele do jakich może być wykorzystana metoda:
– uczenie współpracy zespołowej
– uczenie negocjacji
– kształtowanie cech liderskich
– uczenie podejmowania strategicznych decyzji
– nauka analizowania posunięć konkurencji
– kształtowanie umiejętności podejmowania współpracy z zespołami, z którymi nie możemy się bezpośrednio komunikować
– ukazywanie zwiększających się obszarów naszego życia, w których coraz większego znaczenia nabiera myślenie zgodnie ze strategią gier o sumie niezerowej, a więc nie „wygrany-przegrany”, ale „wygrany-wygrany

A także do aktywnego przekazywania wiedzy szkolnej:
– wiedzy i umiejętności matematycznych
– wiedzy geograficznej o krajach z innych kontynentów
– wiedzy o globalnych zależnościach ekonomicznych

Stworzyliśmy tę metodę z myślą o rozbudzaniu i inspirowaniu pasji i talentów w zespołach, z którymi pracujecie. Powodzenia.

 

Globalna Gra Ekonomiczna jest elementem profesjonalnego kursu on-line Gry i grywalizacja w edukacji. Weź udział w kursie, a tę metodę oraz inne gry i metody grywalizacyjne otrzymasz gratis. Kurs zakończony jest zaświadczeniem o ukończeniu na wzorze zgodnym z rozporządzeniem MEN (Dz. U. z dnia 16.05.2014 p. 622).

 

Zawartość materiału:
– Instrukcja wykorzystania gry dla trenera (zobacz)
– Przykładowy przebieg warsztatu z zastosowaniem gry
– Karty z informacjami o macierzy wypłat dla 5 drużyn
– Karta Zasad dla drużyn
– Karty z decyzjami dla drużyn
– Plakietki do umieszczenia na stołach drużyn
– Szablon identyfikatorów dla uczestników gry
– Karty drużyn z tabelą do zapisywania zysków po każdej rundzie
– Prezentacja z zasadami gry do pokazania uczestnikom gry
– Prezentacja z numerami rund
– Arkusz kalkulacyjny w formacie Excel do wpisywania decyzji graczy i prezentowania rezultatów po każdej rundzie

 

jest-to-produkt-elektroniczny

Gra to produkt elektroniczny, który można pobrać natychmiast po płatności.
Wszystkie zakupione produkty elektroniczne dostępne są w zakładce Moje konto.

Cena zawiera podatek VAT. Jeśli chcesz otrzymać fakturę podaj dane w uwagach do zamówienia.

fortyfikacja 01strona crop

Zakup gry uprawnia do wielokrotnego wykorzystania metody.

 


Biorąc udział w kursie Globalną Grę Ekonomiczną oraz inne materiały otrzymujesz gratis.
 


Dodatkowe informacje

Czas realizacji zamówienia

natychmiast

Wiek uczestników

> 16 lat

Liczba uczestników

5-30

Czas trwania

120 – 240 min.

Recenzje

Na razie brak recenzji produktów.

Napisz pierwszą opinię o “Globalna Gra Ekonomiczna”

Twój adres email nie zostanie opublikowany. Pola, których wypełnienie jest wymagane, są oznaczone symbolem *